A obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento dos alunos.
B dispondo dos principais elementos relativos a ela, evitar coerentemente o redirecionamento do trabalho no cotidiano escolar.
C ser um aspecto fundamental de algumas propostas curriculares.
D avaliar os alunos, em detrimento das demais pessoas que participam do processo avaliativo.
E analisar arbitrariamente a prática escolar.