Sobre as situações-problema, analisar a sentença abaixo:
As situações-problema caracterizam-se por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas (1ª parte). As situações-problema devem ser concebidas pelo professor, para serem resolvidas pelos alunos, estimulando, assim, que os alunos encontrem as respostas corretas (2ª parte). A situação-problema pede um posicionamento, pede um arriscar-se, coordenar fatores em um contexto delimitado, com limitações que nos desafiam a superar obstáculos. Trata-se de uma alteração criadora de um contexto que perturba e desequilibra (3ª parte).
A sentença está:
As situações-problema caracterizam-se por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas (1ª parte). As situações-problema devem ser concebidas pelo professor, para serem resolvidas pelos alunos, estimulando, assim, que os alunos encontrem as respostas corretas (2ª parte). A situação-problema pede um posicionamento, pede um arriscar-se, coordenar fatores em um contexto delimitado, com limitações que nos desafiam a superar obstáculos. Trata-se de uma alteração criadora de um contexto que perturba e desequilibra (3ª parte).
A sentença está:
