Um orientador pedagógico percebeu que o
planejamento anual não contemplava práticas de estudo
ativo. Muitos alunos permaneciam passivos, copiando
conteúdos sem aprofundar reflexões. Mesmo com debates
sobre avaliação emancipatória, as provas seguiam o
formato tradicional de múltipla escolha. Diante desse
cenário, que medida pode dinamizar o processo de
avaliação?
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