A Utilizar exclusivamente testes de aptidão física que medem capacidades específicas, como força e resistência, para avaliar o progresso individual do aluno.
B Aplicar avaliações teóricas escritas para verificar o conhecimento dos alunos sobre regras e história dos esportes praticados em aula.
C Desenvolver um processo avaliativo que inclua tanto a performance física quanto reflexões dos alunos sobre suas experiências e aprendizados em práticas corporais e esportivas.
D Priorizar avaliações baseadas no desempenho competitivo dos alunos em eventos esportivos escolares, como jogos e competições, para promover a excelência esportiva.