Observância das teorias educacionais e filosóficas
que orientam o ensino na escola; verificação de
fatores sócio culturais e psicológicos que podem
interferir no processo educacional;definição dos
objetivos das disciplinas e dos seus conteúdos;
Seleção e organização das disciplinas e conteúdos
mais significativos para atingir os objetivos;
definição e organização de um processo de avaliação
relacionado e adequado aos objetivos propostos, as
finalidades (propósitos), experiências de
aprendizagem (designando o conteúdo e a sua relação
com os processos de aprendizagem), organização (incluindo aspectos estruturais, metodológicos e
contextuais do ensino),são alguns dos fundamentos
que condicionam/balizam a (o):
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