Em Didática, Libâneo afirma que refere-se à comprovação
e à qualificação sistemática dos resultados da
aprendizagem dos alunos, face a objetivos e conteúdos
propostos. Através dessa função, são coletados os dados
sobre o aproveitamento escolar que, submetidos a critérios
quanto à consecução de objetivos, levam a expressar
juízos de valor, convertidos em notas ou conceitos.
Nesse caso o autor refere-se à avaliação como uma forma:
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