Nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil (2010, p.12), apresenta a criança como um
sujeito histórico e de direitos que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói
sua identidade pessoal e coletiva. Ele brinca,
imagina, fantasia, deseja, aprender, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
Essa concepção de criança é condizente a teoria
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