A Ambiente preparado com materiais autocorretivos, liberdade com responsabilidade, ciclos longos de trabalho e adulto como guia observador do autodesenvolvimento.
B Sequências diretivas com reforço de respostas, objetivos operacionais e treino de habilidades observáveis.
C Mediação por interação social e linguagem, com tarefas colaborativas que mobilizam potencial de desenvolvimento proximal.
D Currículo por competências transversais, resolução de problemas autênticos e avaliação por desempenho em tarefas complexas.