A A criação de um clima de aceitação incondicional e empatia por parte do educador para promover o autoconceito do aluno.
B O uso de reforçadores positivos para modelar e aumentar a frequência de comportamentos socialmente adequados.
C A identificação e o desenvolvimento de múltiplas e distintas capacidades cognitivas, como a lógico-matemática e a espacial.
D A capacidade de reconhecer as próprias emoções e as dos outros, e de usar essa consciência para gerenciar comportamentos e relações.