A O momento lúdico/brincar, como motivador do comportamento humano, proporciona a integração do indivíduo com a gestão escolar no qual está inserida e, assim vem sendo considerado como um procedimento de aprendizado, principalmente para crianças, somente nas fases finais de desenvolvimento.
B A ludicidade, na verdade, jamais será somente brincar; ao contrário, é verdadeiramente necessária ao incremento das atividades escolares, em certos estágios que dizem respeito ao desenvolvimento dos pequeninos, na qual influencia na formação social de cada vida adulta.
C A brincadeira como lúdico permite que as crianças nas fases finais de aprendizado possam entender a realidade, exclusivamente, para tornar-se capaz de desenvolver os conteúdos próprios da etapa de ensino aos quais estão expostos.
D Através de fantasias, as crianças aprendem a agir em diferentes situações, alcançando um nível de conteúdo escolar significativo, tornando-se capaz, não só de realizar tarefas numéricas, como também de resolver questões de avaliação de conhecimento.