A trimestralmente nas turmas de 5º ano do ensino fundamental e 3ª série do ensino médio; tem como objetivo principal a avaliação do currículo escolar e a identificação de lacunas no processo de ensino e aprendizagem, permitindo a realização de ajustes nas práticas pedagógicas e a implementação de projetos de inovação educacional, como a utilização de tecnologias digitais e a gamificação.
B anualmente em todas as turmas do ensino fundamental e médio; tem como objetivo principal o diagnóstico das aprendizagens dos estudantes e a avaliação do desempenho dos professores, subsidiando a concessão de gratificações e a promoção profissional, além de fornecer dados para a elaboração de políticas públicas educacionais e para a avaliação da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
C trimestralmente nas turmas de 5º ano – ensino fundamental I, de 6º a 9º ano – ensino fundamental II e de 1ª a 3ª/4ª série – ensino médio/educação profissional. Os descritores que constituem as Matrizes de Referência de cada ano/série descrevem as habilidades consideradas essenciais para o desenvolvimento dos estudantes ao longo das etapas de escolarização e utilizam como referência o Currículo da Rede Estadual e o Referencial Curricular do Paraná.
D semestralmente em todas as etapas da educação básica, alinhada aos princípios da avaliação contínua e formativa, abrangendo as áreas de conhecimento, habilidades socioemocionais e competências do século XXI, com o objetivo de fornecer um diagnóstico preciso do desenvolvimento integral dos estudantes, subsidiando a elaboração de planos de ação individualizados e a implementação de políticas públicas educacionais que promovam a equidade e a inclusão, além de servir como indicador de qualidade para a certificação internacional das escolas paranaenses, em consonância com os padrões estabelecidos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.