Os saberes pedagógicos estão na base da relação com a ciência de origem, dando forma ao que chamamos transposição
didática. Dito de outro modo, o professor tem o conhecimento sobre a disciplina que ensina, uma concepção do que é
ensinar, do que é escola, de seu papel, do papel do aluno e precisa transformar o conhecimento que tem da ciência para que
o aluno possa compreendê-lo. No momento dessa partilha, novos conhecimentos são gerados. O resultado é:
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