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Segundo Paulo Freire, ensinar não é transferir conhecimento – o conhecimento não apenas precisa ser apreendido pelo professor e pelos educandos nas suas razões de ser – ontológica, política, ética, epistemológica, pedagógica, mas também precisa ser

  • construído por meio da interação.
  • constantemente testemunhado e vivido.
  • compreendido e interiorizado.
  • absorvido e experimentado.
  • troca de conhecimento.
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