A Uso da escala para diagnosticar condições específicas como autismo ou TDAH.
B Utilização da escala apenas uma vez, sem necessidade de reavaliações periódicas.
C Comparação dos resultados com médias de crianças de diferentes idades e culturas sem ajustes.
D Avaliação exclusiva das habilidades motoras, ignorando os outros domínios.
E Aplicação de uma abordagem global, avaliando múltiplos domínios do desenvolvimento de forma integrada.