A desenvolve todo o experimento, propondo, durante o processo, que os estudantes anotem, com base nas observações apontadas, e relacionem as cores às faixas de pH.
B apresenta um problema sobre pH de produtos caseiros, e, em grupos, os estudantes formulam hipóteses, testam substâncias com extrato de repolho roxo, registram resultados e discutem as conclusões.
C explica previamente o conceito de pH e apresenta como o extrato de repolho roxo muda de cor em diferentes soluções, a fim de que os estudantes observem e anotem os resultados previamente observados.
D entrega um roteiro com o passo a passo para testar substâncias com o extrato de repolho roxo, a fim de que os estudantes confirmem o pH de produtos caseiros.