A transição entre as etapas de Educação Infantil e o
Ensino Fundamental I requer muita atenção para garantir
a integração e a continuidade dos processos de
aprendizagens das crianças. Dessa forma, não é
necessário considerar as singularidades ou as diferentes
relações que elas estabelecem com os conhecimentos,
assim como a natureza das mediações de cada etapa por
parte dos professores.
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