No que se refere à função social da escola, Demerval Saviani (2001) afirma que existem duas
grandes divisões nas teorias educacionais. Para uma delas, a “Visão da educação como
instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade, na qual a
sociedade é concebida como essencialmente harmônica, tendendo à integração de seus
membros”. Esta visão pertence à teoria
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