A Articular-se com a família e as instituições religiosas, criando processos de integração da sociedade com a escola; e informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola
B Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; e informar pai e mãe, conviventes com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
C Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; e informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, somente sobre a frequência e rendimento dos alunos.
D Articular-se com as famílias e o trabalho, criando processos de integração da sociedade com o mundo do trabalho; e informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os empregadores, sobre a frequência e rendimento dos alunos.
E Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; e informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.