Em meados da década de 1980, o movimento renovador da Educação Física apresentou propostas pedagógicas
com intuito de superar criticamente o paradigma da aptidão física e esportiva que orientava as aulas de
Educação Física. De acordo com os estudos de Valter Bracht, uma das propostas pedagógicas se denomina
“Crítico – emancipatória”.
Com relação aos pressupostos pedagógicos que se alinham à da Educação Física com perspectiva Críticoemancipatória, o autor argumenta que:
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