A Problematizar o fenômeno procurando compreendê-lo em múltiplas perspectivas: tecnológica, econômica, histórica, ambiental, social, cultural etc.
B Explicitar teorias e conceitos fundamentais para a compreensão dos objetos estudados, identificando suas relações com outros conceitos do mesmo campo e de campos distintos.
C Situar os conceitos como conhecimentos de formação geral e específica, tendo como referencial a base científica dos conceitos e sua apropriação tecnológica, social e cultural.
D Organizar os componentes curriculares e as práticas pedagógicas a partir da localização do conteúdo e suas múltiplas relações.
E Localizar e destacar os conteúdos das disciplinas, procurando isolar suas partes em unidades, de modo a garantir ao aluno uma melhor possibilidade de compreensão.