A A irrelevância que a escola ocupa na efetivação de ações/projetos/programas relacionados ao aspecto educativo que inviabilizam a relação da escola com as outras políticas sociais, principalmente assistência social e saúde.
B A possibilidade do contato sistemático com grande parcela da classe subalterna, vitimizada pelo processo de exclusão social, facilitando a efetivação de uma intervenção educativa mais consistente, buscando, em última instância, a construção da autonomia da população usuária destes serviços.
C Ainda que sejam o único equipamento social permanente do bairro ou região, as escolas, em função de sua posição geográfica desfavorável, não constroem uma relação histórica com a comunidade.
D O tempo de permanência das crianças/adolescentes na escola é exíguo e inviabiliza uma ação socioeducativa consistente com os estudantes e suas famílias.
E A inexistência de garantia constitucional para o financiamento da Política de Educação.