A Descrever as classes ou categorias dos sinais, sem levar em consideração os aspectos semânticos e pragmáticos visual-espacial-gestual
B Explicitar as articulações e emissões gestual-visual em níveis fonológicos.
C Elaborar dicionários impressos ou eletrônicos dos mais diversos tipos e classificações, objetivando descrever o léxico da língua de sinais por meio de sua modalidade visual-gestual-espacial.
D Elaborar materiais didáticos que auxiliam no processo de aprendizagem da língua de sinais como primeira da comunidade surda a partir de mapeamentos e descrições dos sinais a partir apenas de registros em mídias animadas.
E Elaborar uma linearidade por meio de registro da língua de sinais a partir dos elementos segmentais e estruturais da modalidade visual-gestual-espacial em nível sintático.