Professor da Educação Básica Língua Portuguesa
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Professor da Educação Básica Matemática
Os fundamentos e princípios da
interdisciplinaridade e a contextualização no
ensino médio procuram melhorar a visão de
mundo dos estudantes. Durante a formação do
estudante o propósito é desconstruir a ideia da
verdade absoluta em relação aos fatos e temas que
compõem a vida em sociedade e motivar os jovens
e os adultos a investigarem os dados consultando
suas origens. A seguir, estão descritos alguns dos
fundamentos e dos princípios interdisciplinares, e
definições, que podem ser estratégias
pedagógicas positivas na formação do estudante.
Analise as afirmativas a seguir e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O diálogo entre os estudantes proporciona a aprendizagem de si mesmo, dos outros e do mundo.
( ) O diálogo promove a reflexão, a autonomia de pensamento, a criticidade, a defesa de seus posicionamentos, a valorização das diferenças e a resolução de problemas.
( ) Conhecer os desejos, e desafios, reais do estudante favorece e desenvolve o conhecimento, conhecer o seu projeto de vida abre caminhos para articular a proposta pedagógica e as necessidades reais do estudante.
( ) Utilizar e realizar o registro como uma ação secundária. O registro das vivências, experiências, deve ser feito quando o tempo for suficiente na programação pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) O diálogo entre os estudantes proporciona a aprendizagem de si mesmo, dos outros e do mundo.
( ) O diálogo promove a reflexão, a autonomia de pensamento, a criticidade, a defesa de seus posicionamentos, a valorização das diferenças e a resolução de problemas.
( ) Conhecer os desejos, e desafios, reais do estudante favorece e desenvolve o conhecimento, conhecer o seu projeto de vida abre caminhos para articular a proposta pedagógica e as necessidades reais do estudante.
( ) Utilizar e realizar o registro como uma ação secundária. O registro das vivências, experiências, deve ser feito quando o tempo for suficiente na programação pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
