A utilizar a avaliação para ranquear estudantes e atribuir notas, mantendo instrumentos padronizados para todas as turmas durante o ano, independentemente das evidências de aprendizagem
B planejar instrumentos variados e critérios transparentes, oferecer devolutivas e intervenções para reorientar ensino e aprendizagem, articulando momentos diagnósticos, formativos e somativos
C centralizar a avaliação em provas finais de grande impacto, aplicadas ao término do período letivo, por serem mais objetivas e econômicas em termos de tempo docente
D adotar verificação de conteúdos memorizados como principal estratégia, evitando consultas a registros, portfólios ou produções, a fim de preservar a fidedignidade da nota