Na alfabetização do 1º e do 2º ano, uma professora
registra em seu plano: “(i) atividades sistemáticas de
consciência fonológica; (ii) relações grafema–fonema com
prática espaçada; (iii) leitura diária de textos significativos
de diferentes gêneros; (iv) escrita com propósito (listas,
bilhetes, convites) e revisão orientada por critérios de
qualidade”. Esse arranjo busca equilibrar ensino do código
e construção de sentido.
Qual proposição expressa adequadamente essa
orientação?
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