A a criança escreve uma mensagem utilizando letras do alfabeto, sem se preocupar com a representação sonora correta;
B a escrita da criança é composta por sílabas, mas não há correspondência sistemática entre as letras e os sons;
C a criança utiliza letras para representar fonemas, demonstrando uma compreensão avançada da relação letra-som;
D a escrita da criança é totalmente inventada, sem qualquer semelhança com as letras do alfabeto;
E a criança demonstra a capacidade de produzir textos coerentes e ricos em vocabulário.