A desconsiderando o papel ativo do aluno na construção do conhecimento;
B limitando a aprendizagem ao ensino tradicional e transmissivo;
C valorizando a interação, a experimentação e a construção ativa do conhecimento pelo aluno;
D ignorando a importância do estágio pré-operatório no desenvolvimento infantil;
E priorizando apenas a repetição de informações para fixação.