As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, ainda
predominantes em nosso meio, se dão a partir de um modelo
teórico tradicional e refletem uma pedagogia a serviço de um
modelo dominante identificado como liberal conservador. Este
modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo
em comum: a manutenção das condições sociais. As pedagogias
resultantes desse modelo são:
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