O Atendimento Educacional Especializado deve ser
visto como uma construção e reconstrução de
experiências e vivências conceituais, em que a
organização do conteúdo curricular não deve estar
pautada em uma visão linear, hierarquizada e
fragmentada do conhecimento. O conhecimento
precisa ser compreendido como uma teia de
relações, na qual as informações se processam como
instrumento de:
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