A necessita expressar as expectativas e os sentimentos dos professores referentes às condutas e habilidades dos estudantes.
B sistematiza o vivido, evitando perdas de ideias a respeito do trabalho pedagógico diante da rotina que se estabelece.
C traduz a centralidade do professor na condução das aprendizagens dos estudantes.
D constitui-se em um acervo individual do professor com o qual ele pode ter clareza da parte que lhe cabe na prática educativa.
E facilita a classificação dos estudantes para a modificação das práticas.