A desconsiderar a frequência do estudante com necessidade educacional especial, visto que ele tem prerrogativa de ausência.
B dispensar os recursos didáticos previstos para a turma na qual o estudante com necessidade educacional especial estiver matriculado.
C aplicar os processos de avaliação adaptados junto aos demais estudantes.
D apenas empregar metodologias de ensino já concebidas para as salas regulares da escola.
E considerar o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos.