A Pela consolidação de um currículo prescritivo que incorporou a cultura visual como conteúdo obrigatório.
B Pela resistência a modelos importados e pela sistematização de experiências locais, que resultaram em uma abordagem híbrida e situada culturalmente.
C Pela valorização da arte como disciplina escolar voltada ao rendimento acadêmico, a exemplo das experiências norte-americanas.
D Pela padronização dos métodos de ensino com base em pesquisas cognitivas e classificatórias.
E Pela adoção de parâmetros globais de avaliação estética com ênfase na técnica e na linguagem visual.