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#3672599
Professor Habilitado AEE Altas Habilidades/Superdotação Edital nº 3.021 +
Professor Coordenador de Unidade Descentralizada Edital nº 3.021 | Professor Dança Clássica/Contemporânea Edital nº 3.021 | Professor Desenvolvimento Educacional e Social Edital nº 3.021 | Professor AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto Edital nº 3.021 | Professor Direito Edital nº 3.021 | Professor AEE Deficiência Auditiva Edital nº 3.021 | Professor Educação Empreendedora Edital nº 3.021 | Professor Controle e Processos Industriais Edital nº 3.021 | Professor Cências e Biologia Edital nº 3.021 | Professor Educação Especial Segundo Professor de Turma Edital nº 3.021 | Professor Cências da Natureza e suas Tecnologias Edital nº 3.021 | Professor Educação Física Edital nº 3.021 | Professor Ciências Agrárias Edital nº 3.021 | Professor Enfermagem Edital nº 3.021 | Professor Banda e Coral Edital nº 3.021 | Professor Ensino Religioso Edital nº 3.021 | Professor Filosofia Edital nº 3.021 | Professor Física Edital nº 3.021 | Professor Geografia Edital nº 3.021 | Professor Gestão e Negócios Edital nº 3.021 | Professor Ginástica Artística Edital nº 3.021 | Professor Arte Edital nº 3.021 | Professor Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) Edital nº 3.021 | Professor Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Edital nº 3.021 | Professor Ambiente e Saúde Edital nº 3.021 | Professor Infraestrutura Edital nº 3.021 | Professor AEE Deficiência Auditiva Professor de Libras Instrutor Itinerante a Edital nº 3.021 | Professor Deficiência Visual Edital nº 3.021 | Professor AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) Edital nº 3.021 | Professor Língua Portuguesa e Literatura Edital nº 3.021 | Professor Matemática Edital nº 3.021 | Professor Modalidades Coletivas Basquetebol Edital nº 3.021 | Professor Futsal Edital nº 3.021 | Professor Voleibol Edital nº 3.021 | Professor Orientador de Convivência Edital nº 3.021 | Professor Pedagogia Edital nº 3.021 | Professor Produção Alimentícia Edital nº 3.021 | Professor Produção Cultural e Desing Edital nº 3.021 | Professor Produção Industrial Edital nº 3.021 | Professor Bilingue Edital nº 3.021 | Professor Projeto de Vida Edital nº 3.021 | Professor Psicologia Edital nº 3.021 | Professor Química Edital nº 3.021 | Professor Recursos Naturais Edital nº 3.021 | Professor Ginástica Ritmica Edital nº 3.021 | Professor História Edital nº 3.021 | Professor Informação e Comunicação Edital nº 3.021 | Professor Intérprete de Libras Edital nº 3.021 | Professor Judô Edital nº 3.021 | Professor Segunda Língua Estrangeira Alemão Edital nº 3.021 | Professor Segunda Língua Estrangeira Espanhol Edital nº 3.021 | Professor Segunda Língua Estrangeira Francês Edital nº 3.021 | Professor Segunda Língua Estrangeira Inglês Edital nº 3.021 | Professor Segunda Língua Estrangeira Italiano Edital nº 3.021 | Professor Segurança Edital nº 3.021 | Professor Sociologia Edital nº 3.021 | Professor Tecnologias Educacionais Edital nº 3.021 | Professor Turismo, Hospitalidade e Lazer Edital nº 3.021 | Professor Modalidades Coletivas Handebol Edital nº 3.021

Em uma formação continuada sobre práticas pedagógicas na educação básica, professores de diferentes áreas do conhecimento debatiam abordagens metodológicas para o desenvolvimento de atividades de aprendizagem com seus estudantes. Uma das formadoras apresentou estudos contemporâneos sobre planejamento e organização do trabalho pedagógico, destacando a distinção entre práticas que privilegiam processos de construção de conhecimento e aquelas que se concentram em produtos finais isolados. Durante a discussão, foram apresentadas premissas fundamentais que orientam práticas pedagógicas mais significativas no desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes. Considerando as discussões acadêmicas contemporâneas sobre metodologias de ensino e organização do trabalho pedagógico, analise as afirmativas apresentadas a seguir:
I.As atividades de aprendizagem devem ser compreendidas como trabalho processual que demanda tempo, organizando-se em sequências didáticas com etapas sucessivas que desenvolvem uma trajetória rumo ao conhecimento sistemático e consciente de todos os movimentos exigidos até a concretização dos objetivos educacionais pretendidos.
II.As proposições de atividades pedagógicas devem ser apresentadas como problemas ou desafios investigativos, favorecendo que os estudantes estabeleçam conexões com experiências pessoais e culturais, em contraposição à apresentação de temas genéricos e abstratos com delimitação rígida de procedimentos e tempo de execução.
III.A valorização excessiva dos aspectos formais e estruturais na abordagem das atividades de ensino-aprendizagem representa avanço metodológico significativo, pois permite que os estudantes construam separadamente os elementos constitutivos do conhecimento para posteriormente organizá-los em sínteses lineares e sequenciais.

É correto o que se afirma em:

  • I e II, apenas.
  • I, II e III.
  • II, apenas.
  • III, apenas.
  • I e III, apenas.
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