Durante um encontro de formação continuada sobre o
papel da escola pública, professores debatiam as
transformações históricas da instituição escolar brasileira
e os desafios contemporâneos da prática docente. Uma
das formadoras apresentou reflexões sobre como a
escola, ao longo de sua trajetória histórica, foi se
modificando em resposta às demandas dos diferentes
grupos sociais que buscavam acesso à educação. A
discussão envolveu a análise de como as lutas por
democratização do ensino contribuíram para
transformações nas políticas educacionais e nas práticas
pedagógicas. Considerando as discussões acadêmicas sobre a função social da escola e os processos de
democratização do ensino, analise as afirmativas
apresentadas a seguir:
I.A escola brasileira passou por transformações
significativas ao longo de sua história, particularmente a
partir das lutas sociais por ampliação do acesso à
educação, que pressionaram por mudanças na
legislação, nas políticas públicas e nas práticas
pedagógicas desenvolvidas nas instituições de ensino.
II.Os processos de luta pelo acesso à educação revelam
que, mesmo quando os resultados práticos não
correspondem integralmente às expectativas iniciais dos
grupos envolvidos, tais movimentos despertam nos
sujeitos o reconhecimento do valor do conhecimento e o
desejo legítimo pela aprendizagem como direito
fundamental. III.A efetivação de políticas educacionais inclusivas
demanda a compreensão de que a participação ativa dos
diversos segmentos da comunidade escolar na
elaboração e execução das ações educativas contribui
para a legitimidade e a adequação dessas políticas às
necessidades reais dos estudantes e suas famílias.
É correto o que se afirma em:
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