A Definir o currículo e a avaliação de forma unilateral pela coordenação pedagógica, garantindo a rápida execução e a padronização das atividades.
B Concentrar a participação social nos aspectos financeiros e de infraestrutura, excluindo os envolvidos das discussões sobre os conteúdos e as metodologias de ensino
C Utilizar o PPP como um formalismo burocrático, com a função de mapear erros e encontrar soluções para situações de bem-estar.
D Construir o PPP como um documento flexível e participativo, que inclua a voz ativa dos envolvidos, refletindo suas necessidades reais e buscando o alinhamento do currículo com os objetivos de autonomia e socialização.
E Priorizar a inclusão de disciplinas teóricas e isoladas, fortalecendo os conhecimentos científicos e os trabalhistas.