A A organização escolar deve se ater aos aspectos formais do funcionamento da escola, não sendo oportuno incluir em seus processos decisórios aspectos informais.
B Os resultados do processo educativo são de natureza mais quantitativa que qualitativa.
C Alguns princípios e métodos da organização da escola têm origem na ciência da administração, contudo, resguardam características diferentes das instituições empresariais.
D As escolas são organizações nas sobressaem-se as relações técnicas.
E Na escola, as funções administrativas de planejamento, organização, direção e controle aplicam-se apenas aos aspectos técnico-administrativos.