A Determinado estilo de música proporcionaria igual influência no desenvolvimento cognitivo de qualquer criança, em qualquer cultura, independente do contexto social.
B Não existe, definitivamente, qualquer relação comprovada entre o ato de ouvir música e o desenvolvimento lógico-matemático.
C Música e aprendizagem não se correlacionam, de modo que de nada adianta a escolha de exemplos musicais para uso em sala de aula com o objetivo de aumentar a capacidade de concentração dos alunos.
D Os parâmetros de cultura fornecem às crianças elementos de reação e interação no que se refere à música. Nesse sentido, não é comum que o contato com diferentes culturas musicais cause indiferença à criança.
E Não há qualquer relação entre música e afeto, portanto, a produção de qualquer frequência sonora que vise à alteração no estado emocional da criança, seguramente, não trará o resultado esperado.