A Gerar uma série de mudanças na organização dos conhecimentos escolares.
B Propiciar a ruptura com metodologias tradicionais de transmissão de saberes compartimentados e selecionados pelos professores, da aula expositiva e dos trabalhos individuais.
C Introduzir uma nova maneira de fazer do professor, na qual o processo de reflexão e interpretação sobre a prática seja a pauta que permita tornar significativa a relação entre o ensinar e o aprender.
D Abordar um sentido da globalização em que as relações entre as fontes de informação e os procedimentos para compreendê-las e utilizá-las sejam levadas adiante pelos alunos, e não pelo professorado, como acontece nos enfoques interdisciplinares.