A A avaliação diagnóstica conduz à adoção de estratégias de diferenciação pedagógica e contribui para elaborar, adequar e reformular o projeto curricular de turma, facilitando a integração escolar do aluno, apoiando a orientação escolar e a vocacional.
B A avaliação formativa assume carácter contínuo e sistemático, e visa à regulação do ensino e da aprendizagem, recorrendo a uma variedade de instrumentos de recolha de informação, de acordo com a natureza das aprendizagens e dos contextos em que ocorrem.
C A autoavaliação permite desenvolver nos alunos uma atitude reflexiva, de questionamento e de controle, permite-lhes, simultaneamente, consciencializar as aprendizagens feitas e, nesse sentido, contribui para melhorar a qualidade dessas aprendizagens.
D A avaliação é de responsabilidade do professor, centro da aprendizagem, construtor e detentor do conhecimento. O educador tem consciência da sua intervenção uma vez que este ato implica tomar consciência da ação para adequar o processo educativo às necessidades das crianças e do grupo e à sua evolução.