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#2164701

Para Mizukami (1986), o fenômeno educativo pode ser concebido de diversas formas e pode ter um ou outro aspecto privilegiado, conforme determinada teoria / proposta ou abordagem do processo ensino–aprendizagem.

Considerando as características da abordagem cognitivista, é correto afirmar que:

  • prioriza a disciplina intelectual e os conhecimentos abstratos.
  • considera o homem como produto do meio e reativo a ele, sendo que tanto o meio quanto o homem podem ser controlados e manipulados.
  • o professor dá assistência, tornando-se um facilitador da aprendizagem, e o conteúdo é resultante das próprias experiências dos alunos.
  • a capacidade do aluno de integrar informações e processá-las é enfatizada, considerando também o papel das relações sociais no processo de aprendizagem.
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