A colaborem com a formação dos alunos, atendo-se a habilidades primárias de leitura antes de promover o contato com textos reais.
B considerem a língua como fenômeno social e foquem em um ensino de leitura voltado para os textos de circulação real.
C ignorem as ideologias presentes nos textos, para apresentar um ensino isento de opiniões e influências políticas.
D reconheçam a língua como instrumento de comunicação e substituam os conteúdos disciplinares por atualidades.