A A DFM pode ter sido ocasionada por uma lesão neurológica, gerando problemas de comunicação e de locomoção, mas isso não quer dizer que as funções cognitivas foram comprometidas.
B As intervenções educacionais envolvendo educandos com DFM devem ter por objetivo desenvolver ao máximo as suas potencialidades, desde hábitos funcionais do dia a dia até as habilidades e competências de aprendizagem escolar.
C Em geral, as limitações da DFM são funcionais, porém afetam totalmente o processo de aprendizagem do educando, uma vez que comprometem as funções cognitivas.
D A Tecnologia Assistiva (TA) para educandos com DFM é bastante variada, dependendo das necessidades individuais e das dimensões de adaptações, inclui projetos arquitetônicos de acessibilidade, órteses e próteses, adequação postural, recursos e auxílios de acessibilidade.
E O professor e a equipe pedagógica devem elaborar o planejamento tendo em vista uma avaliação do educando e suas necessidades para, dessa forma, definir os objetivos da TA e da Comunicação Alternativa (CA).