A “Os direitos são o fermento do trabalho pedagógico” (l. 10).
B “Não quer dizer que essas ações não aconteçam” (l. 11).
C “há oportunidades para que eles sejam contemplados” (l. 26).
D “como planejar o trabalho?” (l. 26-27).
E “é preciso conhecê-los bem para pensar em propostas” (l. 30).