A As modalidades de aprendizagem estão necessariamente ligadas à estrutura da personalidade.
B Quando buscarmos uma alteração ou tratarmos de diagnosticar uma alteração na modalidade de aprendizagem, devemos focalizar o ponto especial de articulação entre as inteligências.
C Cenas relativas à alimentação, à incorporação em geral, ao pedir, ao receber, ao olhar, ao buscar, ao recordar, ao apropriar-se, não possuem contribuições para um diagnóstico psicopedagógico.
D É através de uma modalidade de aprendizagem que veremos se a criança terá fracasso escolar, independentemente da dificuldade.
E O ressignificar não possui importância em um processo de aprendizagem.