A O que importa não é considerar apenas o potencial intelectual demonstrado pelo sujeito no momento do exame, mas também o potencial que possui e não pode usar. Nesse sentido, somente estudando a singularidade do sujeito podemos compreender o sentido do sintoma escolar.
B A capacidade intelectual que uma criança evidencia diante de um teste é somente o que necessitamos para avaliarmos as necessidades de aprendizagem.
C Quando avaliamos um aluno, não precisamos utilizar vários testes, pois nessa fase não há conflitos que possam bloquear o desenvolvimento.
D O fracasso escolar se manifesta pela falta de atendimentos médicos durante a primeira infância.
E O fracasso escolar passa de geração em geração, fazendo com que não se dê conta de alcançar o seu real desencadeamento.