A planejar atividades e estratégias, prescindindo de resultados de avaliações anteriores e concentrando-se nos conteúdos programáticos.
B adotar instrumentos e critérios unificados de avaliação para todos os alunos, a fim de nivelar o processo e dar uniformidade metodológica ao ato de avaliar.
C conferir maior relevância aos resultados quantitativos, por constituírem indicadores objetivos, visando consistência na análise do rendimento escolar.
D unificar métodos, técnicas e instrumentos de avaliação para os estudantes, otimizando o processo e garantindo coerência no ato de avaliar.
E utilizar instrumentos variados para acompanhar o progresso de cada estudante, buscando identificar dificuldades e ajustar as estratégias de ensino.