A proporcione a integração da leitura musical por meio da escrita Braille com o uso de tecnologias digitais acessíveis, como softwares leitores de tela e editores compatíveis.
B possibilite a substituição da aprendizagem da leitura musical pela memorização auditiva de repertórios.
C faça adaptações do uso de partituras ampliadas, entendendo que a ampliação gráfica, por si só, assegura o pleno acesso do estudante.
D faça restrições iniciais do contato direto com o instrumento, priorizando atividades de percepção auditiva para reduzir barreiras motoras.
E adote, prioritariamente, a utilização de gravações em áudio como material didático.