A uma aproximação entre uma visão biológica cartesiana do corpo e do movimento no processo educativo.
B um afastamento, entre a criatividade e a expressão individual, reforçado pelo movimento mecânico marcado pela técnica, repetição e eficiência.
C os modos de perceber o processo educativo pela valorização da expressão, do sentir, da subjetivação, da criatividade e da consciência corporal pelo movimento.
D a separação da arte da ciência, pois o conhecimento científico não pode ser construído a partir da experiência estética.
E uma educação baseada no desenvolvimento motor, nas múltiplas possibilidades de movimento humano.