A uma forma rígida de organização e sistematização de ações, com foco nos conteúdos curriculares.
B atitude passiva do educador diante das aprendizagens dos discentes, uma vez que está preocupado com a sua prática docente.
C operações mentais, como definir, selecionar, refletir, distribuir ao longo do tempo e prever formas de agir e organizar as ações.
D um roteiro de ações a serem executadas com os estudantes, independentemente do contexto vivencial.