A para desempenhar papel significativo na formação do educador, não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-aprendizagem.
B ao se apresentá-la como responsável pela investigação dos fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino, a Didática passa a ter caráter de “ciência da educação e assume o lugar da própria Pedagogia”.
C é uma teoria pedagógica que estuda e ensina como transformar o saber escolar, ou seja, o processo de pedagogização do saber científico.
D a ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.
E implica desenvolvimento, melhoria, limitando-se ao bom ensino do avanço cognitivo intelectual, distanciando-se dos progressos na afetividade, moralidade ou sociabilidade.